Eerste- en tweedeklassers zijn meestal klaar om hun begrijpend lezen te testen. Nauwlettend lezen, dat deel uitmaakt van de Common Core State Standard, kan studenten helpen de diepere betekenis van een tekst te begrijpen en patronen en woordenschatwoorden op te merken. Met een eenvoudig lesplan en de juiste tekst kun je je klas beginnen met close reading om hun vaardigheden vandaag te verbeteren.
Stappen
Deel 1 van 3: Voorbereiding
Stap 1. Kies een leuk, boeiend prentenboek uit
Eerste- en tweedeklassers zullen een boek met foto's waarderen die ze kunnen volgen. Probeer een tekst te kiezen met problemen waar ze zich mee kunnen identificeren, zoals huiswerk maken of geen klusjes willen doen. Kies een verhaal met zowel mannelijke als vrouwelijke personages, zodat iedereen in de klas het kan vertellen.
Stap 2. Begin met korte teksten
Close-reading kan tijdrovend zijn, vooral voor jongere kinderen. Houd het bij een boek dat niet langer is dan ongeveer 10 pagina's, zodat je het vrij snel kunt lezen en vragen kunt beantwoorden. Naarmate de kinderen ouder worden, kunnen ze overgaan op langere verhalen.
Over het algemeen zou de tekst van het verhaal niet meer dan 1 tot 2 pagina's moeten zijn als je het allemaal samenvoegt
Stap 3. Bedenk een paar vragen over de tekst
Bij close reading gaat het erom een dieper begrip te krijgen van het verhaal en het verhaal. Concentreer u op de karakters, de algemene boodschap en alle belangrijke woorden die u kunt uitkiezen. Voordat je het boek aan je klas introduceert, schrijf je ongeveer 5 vragen om ze aan het einde te stellen. Goede vragen zijn onder meer:
- “Wie zijn de hoofdpersonen in dit verhaal?”
- "Welk probleem heeft de hoofdpersoon?"
- "Heb je woorden opgemerkt die meer dan eens werden herhaald?"
- "Wat heb je van dit verhaal geleerd?"
- "Doet dit boek je denken aan iets anders dat we hebben gelezen?"
Deel 2 van 3: Inleiding
Stap 1. Leg uit waarom je close reading zou gebruiken
Deskundigen merken op dat als je uitlegt waarom je close-reading onderwijst, studenten er veel sneller grip op krijgen. Vertel uw leerlingen dat het punt van aandachtig lezen is om een dieper begrip te krijgen van het verhaal en wat de auteur probeert te zeggen. Laat ze weten dat wanneer ze het lezen afsluiten, ze meer aandacht zullen schenken en meer te vertellen hebben over het verhaal.
Je zou iets kunnen zeggen als: "Vandaag gaan we een verhaal voorlezen, maar we gaan het aandachtig lezen. Wat dat betekent is dat we gaan nadenken over de personages en de verhaallijn, en dan zullen we aan het eind wat vragen over het boek beantwoorden.”
Stap 2. Lees de tekst hardop voor met de klas
Probeer je eerste close reading samen als groep. Je kunt de tekst in zijn geheel lezen, of je kunt pauzeren en belangrijke tekens en woorden aanwijzen terwijl je verder gaat. Als je wilt, kun je kopieën van het verhaal aan je leerlingen uitdelen, zodat ze met je mee kunnen gaan.
Stap 3. Introduceer vragen over de tekst
De juiste vragen zullen je klas focussen op de details die ze nodig hebben. Focus op aandacht voor detail, hoofdpersonen, problemen en zelfs woordenschatwoorden.
- Een gemakkelijke vraag om te stellen is: "Wat is het probleem?" De meeste hoofdpersonen hebben te maken met een probleem dat ze moeten oplossen of oplossen.
- Een andere goede vraag om te stellen is: "Wat gebeurde er in het verhaal?"
Stap 4. Moedig de cursisten aan om belangrijke onderdelen te markeren of te onderstrepen
Herinner ze aan de vragen die je in het begin hebt gesteld en vraag ze om delen van het verhaal te markeren die deze vragen zouden kunnen beantwoorden. Als je niet genoeg exemplaren van de tekst hebt, kun je je leerlingen in kleine groepjes verzamelen zodat ze kunnen delen.
U kunt de klas bijvoorbeeld vragen: "Wie is de hoofdpersoon?" Vervolgens omcirkelen ze woorden of zinsdelen die verband houden met deze vraag
Stap 5. Beantwoord de vragen over de tekst met de klas
Geef uw leerlingen uw voorbeeldvragen en help ze ze vervolgens hardop te beantwoorden. Als ze problemen hebben, blader dan naar de pagina in het verhaal die hen kan helpen de vraag te beantwoorden en lees de tekst opnieuw hardop.
- Als ze problemen hebben, probeer dan vragen te stellen over de omslag van het boek. Wijs de hoofdpersoon en eventuele zijpersonages aan om ze in de hoofden van je leerling te versterken.
- Je kinderen weten misschien niet alle antwoorden op je vragen na één lezing, en dat is oké! Close-reading gaat over het meerdere keren doornemen van dingen. Het is prima om terug te gaan en een pagina of twee opnieuw te lezen als dat nodig is.
Deel 3 van 3: Oefenen
Stap 1. Deel de tekst uit aan de leerlingen om in groepjes te werken
Groepen van 4 of 5 studenten zijn meestal klein genoeg om close reading aan te kunnen. Probeer de groepen door elkaar te halen en verschillende leerlingen op verschillende leesniveaus te betrekken.
Als je leerlingen hebt die nog steeds moeite hebben met lezen, kun je ze koppelen aan de sterke lezers in de klas
Stap 2. Moedig de cursisten aan om de tekst opnieuw te lezen
Vertel ze dat ze moeten nadenken over de vragen die je eerder hebt gesteld en laat ze weten dat het oké is om langzaam te lezen. Vraag ze om details over de personages of het verhaal op te merken waarvan ze denken dat ze belangrijk kunnen zijn.
Stap 3. Stel de klas vragen over de tekst
Houd ze vergelijkbaar met degene die je eerder hebt gevraagd, maar verwissel het een beetje. Als de leerlingen het moeilijk hebben, vraag ze dan om eenvoudig samen te vatten wat ze net hebben gelezen. Vervolgens kunt u ze helpen bij het beantwoorden van vragen voor het lezen, zoals:
- "Waarom deed de hoofdpersoon wat hij deed?"
- "Hoe heeft de hoofdpersoon zijn moeder overtuigd om hem te laten spelen?"
- "Denk je dat wat de hoofdpersoon deed een goed idee was?"
Stap 4. Laat uw leerlingen de antwoorden op de vragen opschrijven
Eerste- en tweedeklassers zijn meestal bereid om antwoorden op te schrijven in plaats van ze alleen maar hardop uit te spreken. Als je denkt dat je kinderen er klaar voor zijn, zeg dan dat ze hun antwoorden op een stuk papier moeten noteren in plaats van hun hand op te steken. Als dat niet het geval is, bespreek je je antwoorden klassikaal.
Over het algemeen zijn de meeste kinderen klaar om antwoorden op te schrijven als ze halverwege het eerste leerjaar zijn
Stap 5. Verbind de tekst met andere metingen die je hebt gedaan
Kijk of je leerlingen patronen of verbindende thema's kunnen vinden. Als je bijvoorbeeld vorige week een verhaal las over een personage dat niet naar school wilde, zou je het kunnen koppelen aan het lezen van een personage dat zijn karweitjes niet wilde doen. Patroonherkenning is ook een belangrijk onderdeel van close reading.
