Domme zinnen zijn zinnen die grammaticaal logisch zijn, maar iets dwaas of verzonnen beschrijven, zoals 'De gele koe sprak over ondergrondse sterren'. Het kan een leuk spel voor kinderen zijn om deze uit te vinden, maar ze worden ook door leraren gebruikt om studenten te helpen belangrijke regels voor zinsbouw en klanken te leren.
Stappen
Methode 1 van 3: Silly Sentence-spellen spelen
Stap 1. Bepaal wie als eerste gaat
Kom bij elkaar in een groep van twee of meer vrienden. Speel Nose Goes of Rock Paper Scissors om te beslissen wie als eerste mag. Je kunt ook om de beurt elke zin beginnen.
Stap 2. Vraag de eerste persoon om een zelfstandig naamwoord te zeggen
Hiermee begint de zin. Een zelfstandig naamwoord kan een persoon zijn (zoals "Fred" of "een dokter"), een plaats ("de dierentuin" of "Engeland"), of een ding ("aardappelen" of "de vloer").
Stap 3. Laat elke persoon woorden aan de zin toevoegen
Elke persoon die het spel speelt, voegt een ander woord toe aan de zin. Bijvoorbeeld:
- Amy zegt "Fred"
- Bob zegt "Fred houdt van"
- Camille zegt: "Fred houdt van groen"
- Amy zegt: "Fred houdt van groene bacon"
- Bob zegt: "Fred houdt van groene bacon omdat"
- Camille zegt: "Fred houdt van groene bacon omdat _" (kies zelf het volgende woord!)
Stap 4. Sla je favorieten op
Blijf spelen totdat de zin te lang is om te onthouden, of totdat je denkt dat het goed genoeg klinkt. Speel meer rondes en schrijf je favorieten op om ze op te slaan en later uit te lachen.
Je kunt ook proberen een heel "dwaas verhaal" te schrijven met je vrienden, waarbij elke persoon één zin schrijft
Methode 2 van 3: Zinsstructuur aanleren met domme zinnen
Stap 1. Schrijf onderwerpen op grote stukken papier
Je kunt markeringen gebruiken om deze zelfstandige naamwoorden zelf te schrijven, of een computer gebruiken om ze in een extra grote lettergrootte te typen en ze vervolgens af te drukken. Kies een kleur om de onderwerpen in te schrijven, zoals blauw. Snijd het papier zo dat elk zelfstandig naamwoord op zijn eigen sectie staat. Schrijf bijvoorbeeld De clown; De hond; De president; De tijger; en mevrouw Smith.
Zorg ervoor dat de zelfstandige naamwoorden allemaal enkelvoud of allemaal meervoud zijn, zodat ze allemaal met dezelfde werkwoordsvormen kunnen worden gebruikt
Stap 2. Maak kleurgecodeerde kaarten voor andere woordsoorten
De meest elementaire zinsstructuurles kan alleen onderwerpen (zelfstandige naamwoorden) en predikaten (werkwoordzinnen) gebruiken. Als uw leerlingen meer gevorderd zijn, kunt u extra zinscomponenten toevoegen, zoals bijwoorden of bezittelijke voornaamwoorden. Geef elke categorie kaarten een andere kleurcode om het de leerlingen gemakkelijker te maken. Bijvoorbeeld:
- Voor beginnende grammaticastudenten, schrijf predikaten gewoon in oranje, zoals op de tafel gesprongen; lachte; maakte een foto; en vloog naar de maan.
- Voeg voor tussenliggende klassen bijwoorden (snel; vrolijk; luid) en/of bijvoeglijke naamwoorden (dom; rood; groot) toe.
- Voor meer gevorderde lessen, breek het predikaat in werkwoordzinnen en een tweede stapel zelfstandige naamwoorden.
Stap 3. Lamineer de kaarten (optioneel)
Nadat je de woorden hebt afgedrukt en uitgeknipt, lamineer je ze op je schoolkantoor of een kopieerwinkel. Dit is optioneel, maar zorgt ervoor dat je deze kaarten jarenlang stevig en herbruikbaar kunt houden, zelfs als jonge kinderen ze gebruiken.
Stap 4. Laat je leerlingen zien hoe ze gekke zinnen kunnen maken
Stapel de kaarten op kleur op een stapel op de grond of in de vakken van een wandorganizer. Demonstreer aan uw klas hoe u van elke stapel één kaart kunt nemen en deze naast elkaar kunt leggen om een "dwaze zin" te vormen. De zinnen hoeven niet realistisch te zijn, maar ze moeten wel alle zinsdelen in de juiste volgorde hebben.
De clown sprong bijvoorbeeld op de tafel. is een goede domme zin, omdat het onderwerp en het predikaat in de juiste volgorde staan
Stap 5. Controleer het werk van uw leerlingen
Dit kan een activiteit zijn die leerlingen in kleine groepjes van 3-5 doen, of individueel wanneer ze speeltijd of individuele werktijd hebben. Laat ze hun zinnen weglaten zodat u ze kunt controleren. Prijs de leerlingen als ze een zin goed hebben en help ze de juiste volgorde te begrijpen als ze een fout maken. Als een leerling dol is op een zin die hij heeft geschreven, of als hij aanmoediging nodig heeft, kun je zijn gekke zin op een bord bewaren zodat alle leerlingen ze kunnen lezen en er plezier mee kunnen hebben.
Stap 6. Help de leerlingen
Als een leerling het niet begrijpt, leg dan uit dat de zin kan worden samengesteld door twee vragen te beantwoorden: "Wie?" en "wat gedaan?". Hier is een voorbeeld:
- Leraar: Laten we een zin maken over iemand die iets doet. Wie heeft iets gedaan? Kies een kaart.
- Student: (kies "de hond")
- Leraar: "Geweldig! Laten we een zin maken over een hond. Wat deed de hond? Kies een kaart die logisch is in deze zin: de hond _."
- Leerling: Gesprongen?
- Leraar: Dat klopt. Leg nu deze kaartjes naast elkaar: de hond sprong." Probeer een nieuwe zin te maken.
Stap 7. Laat de leerlingen tekeningen maken (optioneel)
Studenten die visueel leren of van tekenen houden, zijn misschien meer geïnteresseerd in dit spel als ze een afbeelding kunnen tekenen van de dwaze zin die ze hebben bedacht. Je kunt deze foto's ook aan de muur hangen, zodat je leerlingen kunnen genieten van hun gekke tekeningen.
Stap 8. Vraag je leerlingen om suggesties
Als je leerlingen het dwaze zinspel leuk vinden, vraag ze dan om meer onderwerpen en predikaten te bedenken (of 'zelfstandige naamwoorden en werkwoorden' of 'dingen en acties', afhankelijk van de termen die de leerlingen kennen). Print deze uit en neem ze mee naar de klas, zodat de leerlingen meer gekke zinnen kunnen maken met hun favoriete woorden.
Methode 3 van 3: Geluiden aanleren met dwaze zinnen
Stap 1. Kies een brief waar de leerling moeite mee heeft
Dit soort dwaze zin is geweldig voor studenten die leren lezen, vooral als ze moeite hebben met het begrijpen van klanken of het leren lezen door geschreven letters aan geluiden te koppelen. Kies één letter tegelijk, zoals 'P'.
Stap 2. Schrijf of zoek zinnen die op deze letter zijn gericht
Schrijf een zin waarin de letter vaak wordt gebruikt, met duidelijk handschrift of typen. Zorg ervoor dat de letter elke keer dat hij verschijnt hetzelfde wordt uitgesproken, anders kan de leerling in de war raken. Het kan vooral handig zijn om woorden te gebruiken die met de letter beginnen.
- Schrijf bijvoorbeeld "Varkens spelen in parken en verwennen Penelope met nagellak."
- Zoek online naar "domme phonics-zinnen" voor voorbeelden, zoals dit gratis voorbeeld.
Stap 3. Maak een grote afbeelding van de brief
Teken de letter die je hebt gekozen (P in ons voorbeeld) op een groot stuk papier, maar houd het klein genoeg zodat de leerling ernaast kan gaan zitten en eroverheen kan tekenen zonder op te staan.
Stap 4. Voeg textuur toe aan de letter
De student kan beter leren als er een textuur is om te associëren met de letter. U kunt opgedroogde witte lijm, aangelijmd zand of elk ander materiaal gebruiken. Ruwe materialen zijn het beste, omdat ze de student zullen dwingen meer inspanning en beweging te gebruiken bij het traceren, wat het geheugen van de student ten goede komt.
Als je van plan bent een gekke zin te maken voor verschillende letters, probeer dan materiaal te gebruiken dat met die letter begint. Lijm bijvoorbeeld peper (zwarte peperkorrels) op de P en schuur op de S
Stap 5. Voeg afbeeldingen toe voor de woorden in de zin
Versterk de betekenis van het woord door een afbeelding boven elk woord te plaatsen dat begint met de gekozen letter. Plaats bijvoorbeeld een afbeelding van een varken boven het woord 'varken'.
Je kunt deze afbeeldingen zelf tekenen als je ze duidelijk kunt maken aan de leerling, of ze zoeken en printen van gratis kunst online
Stap 6. Laat de leerling de brief overtekenen terwijl hij de zin leest
Geef de cursist een lepel, een stok of een ander ruw voorwerp en laat de cursist langzaam de omtrek van de brief overtekenen, waarbij hij zijn arm en schouder beweegt. Herhaal dit terwijl je de leerling helpt om elk woord van de zin te lezen. Vraag de leerling wat elk woord is en lees het dan hardop voor. Zeg de letter waarop u zich concentreert met de leerling, terwijl de leerling de brief volgt. Herhaal dit voor elk woord in de zin. Deze oefening is bedoeld om de student zoveel mogelijk aan te moedigen om de letter te onthouden en te leren.
